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A conservação do patrimônio cultural requer uma abordagem que integre técnicas especializadas com uma sólida formação educacional.

Este estudo examina a metodologia utilizada nos Museus Casas (Das Rosas, Guilherme de Almeida e Mário de Andrade) de São Paulo entre 2024 e 2025, com foco na transmissão de técnicas conservacionais (preventivas e corretivas), bem como na participação ativa e na gestão do patrimônio.

Através de um laboratório educacional do patrimônio, teoria e prática foram combinadas em cursos, oficinas e trabalho in situ.

Técnicas tradicionais e digitais eram aplicadas juntamente com princípios de gestão sustentável.

Os resultados indicam que a aprendizagem baseada em experiências reais potencializa a formação técnica e a compreensão do patrimônio como um bem cultural vivo.

Este modelo provou ser replicável em diferentes contextos, promovendo a formação de especialistas comprometidos com a sustentabilidade.

Além disso, fortaleceu a conscientização sobre a necessidade de estratégias de conservação de longo prazo.

Em resumo, a metodologia implementada não só favorece a preservação do patrimônio, mas impulsiona a integração entre a academia e a prática profissional, consolidando um modelo educacional inovador no campo da conservação cultural.